陌上花开缓缓行——做一名有情怀的语文老师

习近平总书记在同北师大师生代表座谈时的讲话中指出，新时期的人民教师，要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，做“四有好教师”。作为一名一线的语文教师，请允许笔者以自己用教育生活的点滴，诠释自己心中的教师梦，教育梦，中国梦。

——题记

《陌上花》，是一个温婉的爱情故事。吴越王出宫，发现西湖堤岸上花红柳绿，姹紫嫣红，思念起爱妃，便提笔给她书信一封，其中有一句：“陌上花开，可缓缓归矣。”
前几日与班里孩子学校的喷泉处流连，观赏校园美景，顺便完成第一单元的习作。美人蕉鹅黄艳红，月季含苞吐蕊，石楠最迷人是叶尖儿一点红，龙柏醉人处是沉郁清冽的香。就连草坪边上不知名的小野花都在石头边上翘起头来，装点本就别有风情的初秋。突然就想起了“陌上花开缓缓归”的句子。我们的校园如此美丽，我们的孩子如此纯真，我们为什么不能静下心来，品味这一份美丽，倾听每个孩子内心盛放的声音呢？
生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。作为一名教师，学生就是我们的诗，我们的远方。让我们在教育生活中诗意地栖居，享受教育的幸福，也丰富自己的人生。

理想信念篇

我更愿意把教师的理想称作“情怀”。
有三个泥瓦匠在用水泥砌一堵墙，一位哲人问他们：“你们在做什么？”一个说：“砌墙”。一个说：“盖一栋房子”。第三个说：“在建造我们的家园”。多年后，第一个人还是泥瓦匠，第二人成了工程师，第三个人成为了他们的老板。内心真挚的热爱，执着于未来的信念，就是情怀。做老师，尤其是语文老师，更需要一点教育情怀。
我的教育情怀，就是像朱永新老师一样——通过阅读过一种幸福完整的教育生活，我，和我的学生们。
我们班中队命名时，大家一起确定了“毛毛虫”这个名字。因为每个人心中都怀揣着一个美好心愿——有一天我们会蜕变成美丽的蝴蝶。而新教育的实验告诉我们，让毛毛虫蜕变的最佳途径，就是阅读。
班里组建图书角时，我积极地发动同学们分享自己的好书，并制作了“爱心捐书榜”和“阅读明星榜”。看到有的孩子没有适合他们阅读的图书，我就把给女儿买的郑渊洁全套《皮皮鲁系列童话》放到了图书角。孩子们都很兴奋，他们一下子迷上了这套书。在阅读“亲近母语”系列图书时，我对薛瑞萍老师的阅读推广很感兴趣，就自己首先购买了《我的母语课》系列。看到这套书非常适合孩子们阅读和诵读，我就第一时间推荐给他们。这学期，我们又给班里购买了《儿童文学》合订本，以及《开门的钥匙》等适合孩子们阅读的图书。
家长会上，我很真诚地跟家长沟通了好习惯和爱阅读的重要性。宇飞妈妈打电话说，老师你说得太有道理了，我现在对孩子也不那么急功近利了。家长的支持，学生的喜欢，成为推动班级管理和学生发展的巨大正能量。现在班里的阅读氛围特别好，孩子们读书的积极性越来越高。

道德情操篇

有位教育工作者说：“教育有两个伟大的目标，一是让人聪慧，一是使人高尚。这两个目标是一枚硬币的两面，缺一不可。如果硬要问哪个更重要，我们也许只能说是后者。不能让学生成为善良的公民的教育，不过是在制造社会的破坏者。”我非常赞同这句话。
要想培养品德高尚的人，脱离了低级趣味的人，首先要做一名道德高尚的老师，做一名脱离低级趣味的老师。身正为范，没错。
“啊，你好，小飞妈妈……不好意思，我正在外边呢……嗯嗯，不用那么客气，孩子交给我放心好了，有啥问题咱这不有电话么……嗯嗯，好的好的……就这样了……好，再见！”挂掉电话，又松一口气。每逢节假日，总有家长打电话来，问住址，问时间，看老师吧，吃顿饭吧。每次接到这样的电话，我这个公认的实在人也不得不厚着脸皮撒起谎来。是啊，把孩子交给我们老师，就放心吧，孩子快乐成长就是给我们最好的礼物，其他的，我们什么都不需要。我们是教师，守着自己的一片世外桃源。不为世俗所动，不为功利所困，才是教师应有的操守。

扎实学识篇

每一位语文老师，都有疲惫不堪甚至疲于奔命的苦处。“上辈子杀猪，这辈子教书。上辈子杀人，这辈子教语文。”这是语文老师们无奈的自嘲。当一名语文老师不易，当一名好语文老师更不易。我们要批到了作业看得了作文，盯得了晨读教得了习字。更重要的是，我们要能给孩子当得了偶像，在他们心中成为神一样的存在，经常让他们的敬仰之情如滔滔江水连绵不绝。那么，怎么办？只好学习。
上学期，我读了薛瑞萍的班级管理日志《书声琅琅的三年级》，从中收获了很多晨诵、阅读方面的经验。并且在班里进行了推广。孩子们排练的诵读节目代表级部参加了学校《我和春天有个约会》诗歌朗诵会。暑假里，我读了崔利斯的《朗读手册》，我能够自信地解答家长们关于孩子们阅读方面的疑问。还有叶圣陶的《语文随笔》《怎样写作》，也都在激励我在日常的教学中摸索。更深刻地感受到，语文不是一篇课文，一本课本，语文是一种感觉，一种能力，更是一份情怀。
凭着自己的理解，我也会发挥语文老师的长处，动动笔，写点东西。学校的通讯报道到个人的生活作品，先后在《语言文字报》《中国青年》和各类征文活动中发表或获奖。我也以此鼓励孩子们，让他们常常动笔。
我指导孩子作文没有功利心。速成的作文没有未来。我只关注孩子语句中流露出的情感和细节处体现的潜力。语文本就是一座百花园。与孩子慢慢徜徉其中，是花，总会绽放的；是树，总会葱茏的；是毛毛虫，总会蜕变成蝶的。我相信。

仁爱之心篇

每周都会接到洋洋妈妈的电话或短信，这周的电话里，洋洋妈妈说，孩子每天回来都先做语文作业，因为她特别喜欢你。这样的话是谁都爱听的，而喜欢往往也是相互的。第一次家长会上，我就表扬过洋洋特别爱读书。在开学后第一次朗诵比赛活动时，我发现洋洋素质很好，只是缺乏锻炼，就通过选拔并指导她和几位同学去参赛，她感觉到自己被欣赏，也会用同样的眼光去欣赏别人。如果我们多去看学生的优点，挖掘他们身上隐藏的潜力，终会有一天，他们会爆发自己的小宇宙。
秋运会结束时，我们班的成绩不理想。当比较有可能夺冠的拔河只得到第三名时，几个孩子用红肿破皮的双手捂着脸痛哭失声。我把他们揽到一起，相互拥抱着，尽量平静地安慰大家：老师知道你们很努力了，再说我们也没有输啊，第三名跟第一名一样棒。没错，孩子们心里能有这种荣誉感就够了，生活中的挫折还会有很多，重要的是面对这一切的健康心态。我们能做的，就是在他们失败的时候给予一句鼓励，在他们沮丧的时候，给予一个温暖的拥抱。
秋天到了，孩子们采集树叶做成了小小的标本，一大早跑到我面前：“老师，送给您！”有的孩子在关于秋天的习作中写到：“法桐树都变黄了，我们在树下扫着叶子，刷刷，那声音真好听！”“我们在操场上活动，忽然一排排大雁从天空飞过，我们都看呆了，那景色太美了。”春天，我们在操场上放风筝，他们跑着、喊着、笑着，仿佛心儿跟着风筝飞到了天空。
每次徜徉在校园，总能感受到季节的多情，春夏秋冬都有层叠的色彩。每次与孩子们在一起，总能感受到生命的活力，童心的阳光，仿佛置身葱茏的原野。静下心来，享受校园中原野中徐徐吹来的清风，享受教育者独有的耕耘之乐。给自己一句贴心的叮咛：“陌上花开，可缓缓行。”你会看到，校园的每一处都是幸福绽放的花朵，你才是那个拥有最多爱与美丽的人。

邹平县西董街道办事处鹤伴小学王杜娟

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